„STEM-тиждень” у „ПАДІЮНі”

STEM-освіта у позашкіллі визначає педагогічний процес як технологію формування та розвитку розумово-пізнавальних і творчих здібностей вихованців. Якість впровадження STEM-освіти багато в чому залежить від  компетентності та рівня професійної діяльності педагогічних працівників, наскільки вони активно використовують різні новітні педагогічні підходи в освітньому процесі, інноваційні практики, методи та засоби навчання з акцентом на розвиток дослідницьких та творчих компетенцій. 

Інститут модернізації змісту освіти у рамках фестивалю „STEM-весна – 2024” з метою консолідації зусиль та обміну досвідом педагогічної громадськості щодо розвитку напрямів STEM-освіти в закладах освіти,                  з 22 до 26 квітня 2024 р. проводив „STEM-тиждень”, до участі у якому долучився і „ПАДІЮН”. Так під час „марафону STEM-ідей” педагоги презентували заходи, які проводять зі своїми вихованцями. Головна мета цих заходів – допомогти учням розширити знання в інноваційному напрямі, який поєднує науку, технології, інженерію, математику, а також мистецтво. У своїх презентаціях педагоги висвітлили STEM-підходи, які реалізуються ними в освітній діяльності. Креативність, комунікативність, аналітичне та творче мислення – ці навички опановуються вихованцями на заняттях гуртків. У рамках STEM-тижня у „ПАДІЮНі” проведено ряд цікавих заходів. Зокрема, педагоги відділів біології та експериментальної роботи, екології та природоохоронної роботи О.Кремінь, О.Величканич, О.Стрічко, Г.Андрусь та відділу техніко-технологічної підготовки – О.Лібак, М.Шикула активізували пізнавальну діяльність вихованців у процесі проведення екозанять, STEM-квестів, STEM-практикумів, майстер-класів, інтегрованих занять на різні теми.

25 квітня у КЗПО „Закарпатський обласний центр дитячої та юнацької творчості „ПАДІЮН” для педагогічних працівників проведено семінар на тему: „STEM-освіта і сьогодення”. 

Відкрила семінар заступник директора з навчально-методичної роботи Н.Ганько, яка зазначила, що новітні технології та освітні надбання є прерогативою сучасного позашкілля, де талановиті та творчі діти шукають застосування своїм потребам на самореалізацію. Заступник директора з науково-дослідницької роботи А.Варцаба також відмітив важливість STEM-орієнтованого підходу до навчання, де педагоги не залишаються осторонь всього нового та цікавого і є рушіями  новітніх ідей. М.Руднянська, завідувач інформаційно-методичного відділу, підкреслила, що розвитку професійної компетентності педагогічних працівників у напрямку впровадження STEM-технологій в освітній процес сприяє участь у різнопланових заходах регіонального, всеукраїнського, міжнародного рівнів (науково-практичні конференції, семінари, вебінари, STEM-фестивалі, конкурси тощо), де можна не тільки отримати нові знання, доступ до нових ресурсів, але й презентувати власні напрацювання та обмінюватися новими думками, ідеями, досвідом.

 

Теоретичні аспекти проблеми семінару розкрила методист техніко-технологічної підготовки О.Лібак у своїй доповіді „Теоретичні засади застосування STEM-(STEAM)-простору у закладі позашкільної освіти”.

Тематика виступів учасників семінару продемонструвала широкі можливості STEM-освіти як напряму модернізації освітнього середовища. 

Так, методист відділу науково-дослідницької, експериментальної, конструкторської та винахідницької роботи А.Дребітко розповіла про інтерактивний музей науки, де діти можуть спробувати на практиці як діють закони фізики,  механіки, розглянути будову людського тіла та ін. Методист цього ж відділу Н.Попович охарактеризувала участь учнів-членів МАН у конкурсі кристалів ім.Є.Гладишевського, Олімпіаді геніїв та Олімпіаді Креативності, де перед вихованцями відкриваються неймовірні можливості для розвитку, творчості,  вибору майбутньої професії.

Керівник гуртка „Технічний дизайн” Л.Літун у своїй презентації „Дивовижна „золота пропорція” розповіла, як на гурткових заняттях „мовою” математики вихованці намагаються зрозуміти мистецтво. На прикладах різних предметів та явищ педагог доносить до вихованців, що початком, який об’єднує несумісні речі виступають числові співвідношення, які виражають гармонію та порядок природи.   

Цікавим був виступ методиста відділу екології та природоохоронної роботи О. Стрічко. У своїй презентації „Фрактали в природі” вона продемонструвала як про сучасні і складні поняття математичної науки, зокрема фрактали, можна говорити мовою краси, природніх об’єктів рослин, квітів, плодів, мушлів та ін.

„Поєднання креативності та технічних знань при виготовленні міні-проектів на заняттях дитячої студії „Дивосвіт” – тема виступу методиста та керівник гуртка Л. Бокій. Педагог розповіла про етапи роботи над створенням відеоматеріалів та запропонувала до перегляду відеоролики, створені її вихованцями: соціальну рекламу Елизавети Петрецької „Донать ЗСУ! Куй Перемогу!” та відеоісторію Богдана Пашка „Без сміття у чисте майбуття!”.

Методист та керівник гуртка „Оригамі” О.Лібак у своїй презентації „Платонові тіла. STEAM – освіта на заняттях з оригамі” ознайомила присутніх зі своїми творчими доробками, які застосовує у роботі з дітьми на гуртку.

Наприкінці семінару учасники поділилися власними думками, враженнями, побажаннями та обмінялися ідеями щодо впровадження STEМ-освіти на заняттях гуртків, а також оглянули виставку, на якій представлені експонати науково-технічного напряму. 

„STEM-тиждень” у „ПАДІЮНі” пройшов цікаво та змістовно. Педагоги закладу впевнені, що такі заходи важливі у пошуках інноваційних форм і методів роботи для стимулювання вихованців до обрання майбутніх спеціальностей за напрямами STEM.

• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
•  

joomlamodniyportal.ru